Criação da Universidade Federal para o Norte do Tocantins

Proposta aberta para consulta pública à comunidade acadêmica, às organizações sociais, às entidades representativas da sociedade civil, às administrações municipais da região norte do Tocantins, ao poder legislativo, bem como aos órgãos e Secretarias do Governo Estadual e organismos do Governo Federal.

Sugestões e recomendações são bem-vindas.

Ações afirmativas da nova Universidade

• Enfrentar o novo com o novo
• Lutar pela definição de universidade
• Acesso democrático com justiça social
• Extensão com base etno-social
• Pesquisa-Ação
• Ecologia de saberes
• Universidade e escola pública - produção e difusão de saber pedagógico; pesquisa educacional; e formação dos docentes da escola pública
• Criar uma nova institucionalidade
• O Estado e a transnacionalização do saber

Cenários do Norte do Tocantins

Novo centro logístico brasileiro

Ferrovia Norte-Sul

Hidrovia Tocantins-Araguaia

Industrialização

Expansão agropecuária

Turismo

Desafios

Reduzido IDH

Ampliar dinamismo econômico 

Região de assentamentos da reforma agrária

Apoio à inclusão de agricultores familiares

Afirmação de famílias de pescadores e quilombolas

Proposição de Políticas Públicas para pescadores e quilombolas

Demarcação de terras e comunidades indígenas

Acompanhamento dos processos de demarcação nas áreas indígenas

UFNT - Modelo Conceitual 

Base Filosófica

• Excelência acadêmica com pluralidade pedagógica e flexibilidade de formação
• Ampliação do acesso ao ensino com inclusão social
• Eficiência, com uso otimizado de recursos públicos
• Perspectiva de sustentabilidade
• Impacto no desenvolvimento social e humano da região

Concepções

• Localização geográfica de característica sui generis onde se verifica a existência de um bioma de transição entre o Cerrado e a Amazônia
• A histórica desigualdade social e econômica com reflexos diretos no baixo nível de escolaridade e na dificuldade de acesso à formação de nível superior
• As distâncias e a dificuldade de acesso a meios de comunicação que possibilitem o uso das novas tecnologias, hoje indispensáveis ao ensino
• A Universidade e escola pública (produção e difusão de saber pedagógico; pesquisa educacional; e formação dos docentes da escola pública), com base no PNE e seu alinhamento com a educação básica da rede pública
• Desenvolvimento econômico  e redução das assimetrias  sociais

Áreas do Conhecimento para atuação

• Artes, Ciências da Vida, Ciência e Tecnologia, Ciências Naturais e Matemáticas, Ciências Sociais, Humanidades, Letras, Linguística, Ciências Agrárias e Engenharias
• Os cursos serão definidos por meio de audiências públicas, de seminários acadêmicos, de oficinas de trabalho e de visitas técnicas aos municípios da região Norte do Estado

Processo Estratégico

• Câmpus Universitários – Unidades autônomas em Araguaína, em Tocantinópolis  e expansão  (em estudo)
• Rede de Colégios de Aplicação Universitários (CAU):
• Os CAU são Espaços de Ação que as universidades credenciam nos municípios  para oferecer a seus alunos a trilogia Ensino, Pesquisa-Ação e Extensão, mediante projetos interdisciplinares de suporte ao ensino público, que visam efetivar o acesso ao ensino com inclusão social
• Podem  integrar: Escolas de formação agrícola, Escolas  indígenas, Colégios tempo integral, Escolas públicas  de ensino fundamental e médio

A

é mais...

+ inserção social

+ qualidade no ensino

+ empregos qualificados

+ cursos adequados à região

+ desenvolvimento regional

+ interface escola pública-ensino superior

+ proximidade com as vocações regionais

Você é a favor ou contra a ter mais uma universidade federal no Tocantins?